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安徽蚌埠市品科牌讀卡機(jī)祝愿各位教師幸福教學(xué)
作者:Admin 來源: 發(fā)布時(shí)間:2017/8/16 16:18:51 點(diǎn)擊數(shù):
很多一線教師都希望,仿照公務(wù)員職級(jí)晉升制度,修改現(xiàn)行的教師工資制度,簡化或者取消職稱評(píng)審,讓教師們和公務(wù)員一樣按年限自動(dòng)晉級(jí)。只有這樣才能讓教師靜心工作、幸福的教學(xué),也只有這樣中國教育才能吸引更多優(yōu)秀的人才。作為品科光標(biāo)閱讀機(jī)供應(yīng)商的我們也希望教師們能夠精心工作,幸福教學(xué)。
延伸閱讀:
為何提交將教師納入公務(wù)員(課程)體系,保障教師的基本待遇與晉升機(jī)制提案?
我們現(xiàn)有教師隊(duì)伍法律屬性不明確,我們的公立中小學(xué)教師的屬性是專業(yè)性和公務(wù)性兼而有之,這是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性問題。這一問題不解決,教師隊(duì)伍建設(shè)中的很多問題都無法解決。這一問題解決了,教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位都將得到提升,未來可以吸引更多優(yōu)秀教師來從教。
建立教師公務(wù)員制度,有利于教師的合理流動(dòng)。當(dāng)前推進(jìn)教師流動(dòng)沒有法律依據(jù),憑什么讓教師流動(dòng),不流動(dòng)怎么辦?教師的權(quán)利意識(shí)在增長,有一天教師會(huì)想:為什么讓我流動(dòng)?因此,教育公務(wù)員制度能夠出臺(tái),在法律上明確:這也是教師的義務(wù)與責(zé)任。這樣可以避免一個(gè)現(xiàn)象:好學(xué)校、好教師、好校長很難流動(dòng),農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校很難有優(yōu)秀教師,這樣影響教育均衡化發(fā)展。
當(dāng)然了,即使建立獨(dú)立的公務(wù)員制度,也和現(xiàn)有公務(wù)員制度有區(qū)別,建立獨(dú)立的教師公務(wù)員制度,“獨(dú)立”有其含義。比如教師的寒暑假、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)利要保護(hù),兩性合一的特質(zhì)要堅(jiān)持下來。
更重要的是學(xué)校會(huì)有不斷的大大小小的考試,為了方便考生填涂試卷,為了教師能夠輕松閱卷,教師更需要一臺(tái)品科牌光標(biāo)閱卷機(jī)來閱卷,全自動(dòng)閱卷機(jī)可以省出教師大部分時(shí)間做其他工作。
全國免費(fèi)電話:4006-730-945 客戶經(jīng)理: 武經(jīng)理 聯(lián)系電話:18731897229 公司官網(wǎng):dlsj168.cn
延伸閱讀:
為何提交將教師納入公務(wù)員(課程)體系,保障教師的基本待遇與晉升機(jī)制提案?
我們現(xiàn)有教師隊(duì)伍法律屬性不明確,我們的公立中小學(xué)教師的屬性是專業(yè)性和公務(wù)性兼而有之,這是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性問題。這一問題不解決,教師隊(duì)伍建設(shè)中的很多問題都無法解決。這一問題解決了,教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位都將得到提升,未來可以吸引更多優(yōu)秀教師來從教。
建立教師公務(wù)員制度,有利于教師的合理流動(dòng)。當(dāng)前推進(jìn)教師流動(dòng)沒有法律依據(jù),憑什么讓教師流動(dòng),不流動(dòng)怎么辦?教師的權(quán)利意識(shí)在增長,有一天教師會(huì)想:為什么讓我流動(dòng)?因此,教育公務(wù)員制度能夠出臺(tái),在法律上明確:這也是教師的義務(wù)與責(zé)任。這樣可以避免一個(gè)現(xiàn)象:好學(xué)校、好教師、好校長很難流動(dòng),農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校很難有優(yōu)秀教師,這樣影響教育均衡化發(fā)展。
當(dāng)然了,即使建立獨(dú)立的公務(wù)員制度,也和現(xiàn)有公務(wù)員制度有區(qū)別,建立獨(dú)立的教師公務(wù)員制度,“獨(dú)立”有其含義。比如教師的寒暑假、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)利要保護(hù),兩性合一的特質(zhì)要堅(jiān)持下來。
更重要的是學(xué)校會(huì)有不斷的大大小小的考試,為了方便考生填涂試卷,為了教師能夠輕松閱卷,教師更需要一臺(tái)品科牌光標(biāo)閱卷機(jī)來閱卷,全自動(dòng)閱卷機(jī)可以省出教師大部分時(shí)間做其他工作。
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