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家長(zhǎng)課堂:“三無(wú)原則”讓家教更成功——光標(biāo)閱讀機(jī)(品科牌)
作者:Admin   來(lái)源:   發(fā)布時(shí)間:2017/8/19 16:36:19   點(diǎn)擊數(shù):
教育學(xué)家和心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn):成功的父母在教育幼兒時(shí)使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的,成功父母更多地傾向于使用無(wú)錯(cuò)、無(wú)批評(píng)、無(wú)壓力三大原則。
  無(wú)錯(cuò)原則
  當(dāng)幼兒發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時(shí),傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為幼兒犯錯(cuò)誤了,并針對(duì)具體情況進(jìn)行說(shuō)服教育甚至打罵。
  這是幼兒對(duì)客觀世界進(jìn)行探索的行為,在幼兒自己的意識(shí)中,并不認(rèn)為這是一種不合理的行為,千萬(wàn)不要因此而認(rèn)為他是一個(gè)令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”幼兒。
  無(wú)批評(píng)原則
  一些父母在日常幼兒教育中,一旦幼兒出現(xiàn)不能令人滿意的行為,就對(duì)其大聲呵斥、批評(píng)或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的,會(huì)使幼兒不知應(yīng)該怎么去做,自信心大大受挫,于是只會(huì)什么也不做,喪失應(yīng)有的自我行為主動(dòng)性,長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動(dòng)性等個(gè)性問(wèn)題。
   對(duì)0歲-3歲的幼兒來(lái)說(shuō),說(shuō)理性批評(píng)是有好處的,但是他并不能完全聽(tīng)懂。因此,教給幼兒正確的行為方式判斷什么是對(duì)、什么是錯(cuò)。
無(wú)壓力原則
 一點(diǎn)兒壓力也不給幼兒,讓幼兒在一種極為順利的環(huán)境中成長(zhǎng),那么幼兒長(zhǎng)大后遇到困難了豈不手足無(wú)措?事實(shí)上,無(wú)壓力原則并不是這樣理解的。
  現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為,一個(gè)只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。
  有些父母在養(yǎng)育幼兒過(guò)程中,盲目運(yùn)用自己的權(quán)威地位,使幼兒內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。
  “你要是做不好,長(zhǎng)大只能要飯了”!
  “再不好好做,就把你關(guān)進(jìn)小黑屋”!
  此類語(yǔ)言或者做法,都會(huì)給幼兒造成不必要的恐懼,使幼兒失去對(duì)自己的肯定和勇氣。幼兒在恐懼和緊張情況下,往往產(chǎn)生自我被動(dòng)、退縮、怯懦。
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