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品科教育{讀卡機(jī)}全面了解整個(gè)“高三”做到知己知彼
作者:Admin   來(lái)源:   發(fā)布時(shí)間:2017/8/17 17:54:43   點(diǎn)擊數(shù):

暑期是新高三學(xué)生打造“個(gè)人絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”的黃金時(shí)期,每個(gè)新高三生都不會(huì)錯(cuò)過(guò)這一時(shí)機(jī)。但高考是選撥性考試,越來(lái)越注重綜合能力的測(cè)試,要打造“個(gè)人絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”沒有方法指導(dǎo)是很難實(shí)現(xiàn)的。 要想打贏“高考”這場(chǎng)硬仗,開戰(zhàn)前對(duì)“高考”做一個(gè)全面調(diào)查、有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí),是非常必要的。
一:高三學(xué)生要具備哪方面的能力
  1.知識(shí)掌握能力:會(huì)讀書,將知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系;會(huì)整理,能將紛繁復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)化;會(huì)思考,能透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)。
  2、題目的分析和應(yīng)對(duì)能力:會(huì)讀題,可以利用題目所給信息做題;會(huì)思維,可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會(huì)考試,能了解把握標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。
  整個(gè)高三的考試都是為高考而做的練習(xí),已經(jīng)不再是階段性知識(shí)點(diǎn)的考察,也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)掌握程度的考察,而是綜合能力、尤其是思維能力、學(xué)習(xí)能力的考察。能力的提升離不開堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。
  二:整個(gè)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃
  整個(gè)高三的復(fù)習(xí)可以分為二個(gè)階段:
  1、第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
  學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,做到毫無(wú)遺漏。
  這個(gè)階段,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。
  2、第二階段,從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約2個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。
  我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。
  3、第三階段,從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約1個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。
 四:假期要做哪些準(zhǔn)備工作?
  可以從三方面入手:
  1、補(bǔ)狀態(tài)。好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度!皩W(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要,但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間!备叨䦟W(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象,要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài),盡快進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)。
  2、補(bǔ)知識(shí)。知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種,鏈條式知識(shí)(比如語(yǔ)文課程)如果缺少一環(huán),相對(duì)好辦;而塔基式知識(shí)(外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分,學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。暑假期間,拿出一兩門功課重點(diǎn)復(fù)習(xí),有偏科的補(bǔ)一下弱科都是不錯(cuò)的選擇。
  3、補(bǔ)能力。借這個(gè)假期分析思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能,特別是分析解決問題的能力如何,還有哪些不足,需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。
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